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Taiwan – „Schöne Insel“, fragiler Status
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Lerneinheit 1: Annäherung an Taiwan1 Material|1 Aufgabe
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Lerneinheit 2: Die Geschichte Taiwans1 Material|1 Aufgabe
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Lerneinheit 3: Das politische System der Republik China (Taiwan)3 Materialien|3 Aufgaben
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Lerneinheit 4: Der aktuelle Konflikt – Einzelarbeit2 Materialien|2 Aufgaben
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Lerneinheit 5: Der aktuelle Konflikt – Gruppenarbeit1 Material|2 Aufgaben
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Lerneinheit 6: Interview: Eine taiwanesische Perspektive auf den Taiwan-Konflikt1 Material|1 Aufgabe
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Lerneinheit 7: Taiwan auf internationaler Ebene3 Materialien|4 Aufgaben
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Lerneinheit 8: Die wirtschaftliche Bedeutung Taiwans
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Lerneinheit 9: Facetten taiwanesischer Identität2 Materialien|3 Aufgaben
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Lehreinheit 10: Taiwans digitale Demokratie – Ein Vorbild für Deutschland?5 Materialien|6 Aufgaben
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Ergänzende Materialien: Taiwanesische Jugendkultur im Buch3 Materialien|3 Aufgaben
Aufgabe 26 von 26
Aufgabe: „Fragen zum Nachdenken für Vierzehnjährige“– Antworten aus dem Buch „Am Fuße des Kavulungan: eine philosophische Reise“
Stefanie Elbern 10.01.2024
Taiwan – „Schöne Insel“, fragiler Status
Ergänzende Materialien: Taiwanesische Jugendkultur im Buch
EM 11.3: „Fragen zum Nachdenken für Vierzehnjährige“– Antworten aus dem Buch „Am Fuße des Kavulungan: eine philosophische Reise“
Aufgabe: „Fragen zum Nachdenken für Vierzehnjährige“– Antworten aus dem Buch „Am Fuße des Kavulungan: eine philosophische Reise“
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1. Frage
Aufgabe: „Fragen zum Nachdenken für Vierzehnjährige“– Antworten aus dem Buch „Am Fuße des Kavulungan: eine philosophische Reise“
Zuordnung: EM11.3- Vergleichen Sie Ihre Antworten mit denen aus dem Roman. Wo gibt es Unterschiede oder Übereinstimmungen?
- Bewerten Sie die Glaubwürdigkeit der Antworten im Roman. Nehmen Sie dabei Bezug auf die Beschreibung der Schüler*innen in EM11.1.
- Diskutieren Sie, ob es sinnvoll wäre, eine solche Umfrage tatsächlich in Ihrer Schule durchzuführen und anschließend gemeinsam zu besprechen. Begründen Sie, wie Sie sich entscheiden.
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Die Anwort wird geprüft und bewertet nach dem Einreichen.
