Im Anschluss an eine Fortbildungssitzung der China-Schul-Akademie im Frühjahr 2022, in der es unter anderem auch um die Lage der Uighur*innen in Xinjiang ging, entwickelte sich eine Diskussion, wie dieses Thema im Schulunterricht behandelt werden sollte. Ein*e Teilnehmer*in hielt im